Navrhování mateřských škol: prostor pro růst

Prostředí, které děti formuje

Architektura mateřských škol představuje výjimečnou příležitost — navrhovat svět očima dětí. Každé rozhodnutí, od výšky parapetu po volbu stavebního materiálu, ovlivňuje jejich vnímání prostoru, bezpečí a možnost samostatného pohybu i objevování.

Děti se učí prostředím. Proto je cílem vytvářet prostory, které je inspirují, podporují jejich zvídavost a zároveň přirozeně vedou ke spolupráci, hře i odpočinku.

V návrzích se uplatňují přírodní materiály, především dřevo — v nosných konstrukcích i v interiérových a exteriérových obkladech. Dřevo spojuje hmatatelné teplo přírody s precizností současného stavebnictví.

V kombinaci s kvalitním denním světlem a zdravým vnitřním prostředím (například s řízeným větráním a rekuperací) vznikají prostory, které mají pozitivní dopad nejen na děti, ale i na učitele.

Koordinace od prvního návrhu

Mateřská škola není jen o hravosti — kvalitní návrh stojí na pevné technické a legislativní základně.

Již v architektonické studii se řeší:

• požární bezpečnost
• statické řešení
• akustika
• denní a umělé osvětlení
• větrání a kvalita vnitřního prostředí
• bezbariérovost

Tyto složky spolu úzce souvisí. Změna jednoho parametru často ovlivní ostatní. Proto je klíčová mezioborová koordinace hned od začátku.

Současně návrh již v rané fázi konzultuje požadavky se stavebním úřadem, hygienou, hasiči nebo policií.

Dispozice, které fungují v praxi

Dispozice mateřské školy musí být přehledná, logická a bezpečná. Děti se díky ní snadno orientují a pedagogové mají přehled o dění.

Důležité jsou zejména:

• jasné vazby mezi třídou, hygienickým zázemím a šatnou
• vizuální kontakt napříč prostorem
• bezbariérový pohyb
• kvalitní napojení na venkovní prostor

Současná legislativa často neumožňuje přímý vstup z třídy na zahradu bez průchodu šatnou. I přesto lze interiér a exteriér maximálně propojit — například velkými okny, krytými terasami nebo plynulými přechody mezi vnitřním a venkovním prostředím.

Aktuální legislativa: co se změnilo

Požadavky na navrhování mateřských škol prošly v polovině roku 2024 zásadní proměnou. Pravidla se rozdělila do více předpisů a je potřeba je číst dohromady:

• Stavební vyhláška 146/2024 Sb. (o požadavcích na výstavbu, účinná od 1. 7. 2024) — vztahuje se na nové a rekolaudované stavby.
• Hygienická vyhláška 160/2024 Sb. — vztahuje se na všechny mateřské školy a dětské skupiny.

Nejvýraznější změnou je přechod od plošných ukazatelů ke kubatuře vzduchu:

• Dřívější požadavek na minimální podlahovou plochu (typicky 4 m² na dítě) byl zrušen.
• Nově platí, že pobytová místnost mateřské školy musí mít světlou výšku minimálně 2,5 m a zároveň splnit kubaturu vzduchu minimálně 12 m³ na jednu pobývající osobu.

V praxi to znamená, že o kapacitě třídy rozhoduje objem prostoru — tedy plocha a výška dohromady, ne jen půdorys. Při běžné obsazenosti vychází světlá výška zhruba na 3 metry, konkrétní hodnota ale závisí na počtu dětí a na splnění denního osvětlení.

Mění se i další dílčí požadavky — například na hygienické zázemí nebo na umístění umyvadel. Orientace v aktuálních pravidlech napříč předpisy je dnes součástí každého návrhu.

Alternativní formy předškolního vzdělávání

Vedle klasických mateřských škol dnes vznikají také dětské skupiny, lesní školky nebo soukromá předškolní zařízení.

Tyto formy často fungují v upravených stávajících objektech, které by přísná kritéria novostavby nesplnily. Liší se i hygienické požadavky — například pro pobytovou místnost dětské skupiny platí mírnější kubatura vzduchu než pro mateřskou školu.

Architektonický přístup je zde odlišný — hledá se rovnováha mezi možnostmi budovy, hygienickými a bezpečnostními požadavky a konkrétní vzdělávací filozofií.